Main Dr. Alexander
Kanzepolsky
Medication Friends & Colleagues Publishing House Forum News
Лечение в Израиле
Отзывы и письма
Издательство
Друзья и коллеги
Обучение
доктор Канцепольский
Заболевания желудочно-кишечного тракта
Ассиметрия лица и тела
Синдром хронической усталости
Подготовка к родам
Нарушения менструального цикла
Головные боли и депрессия
Сколиоз и другие заболевания позвоночника
Родовая травма
Профилактика и курортология
Диетология и гомеопатия
Психология и музыкотерапия
Стоматология и косметология
Акушерство и гинекология
Ортопедия
Аутизм и нарушения развития ребёнка
СДВ и Гиперактивность
Мануальная терапия и рефлексология
Висцеральная терапия
Кранио-сакральная терапия
Остеопатия

Слушать музыку...


Слушать музыку...


Слушайте музыку! Этому совету сотни, если не тысячи лет. Колыбельной песней успокаи-вают младенца, 2-3 летние дети с удовольствием отбивают знакомый ритм, у подростков – свои любимые композиции, у каждого взрослого – индивидуальные музыкальные вкусы и предпочтения. Музыка используется в операционных и в кабинетах зубных врачей, под музыку можно релаксировать и сосредоточиваться. И музыкой можно лечить.

Средства музыкотерапии – дисциплины, лежащей на грани музыки и медицины, все боль-ше и больше используются в лечении детей с синдромом гиперактивности, страдающих дислексией, отсутствием коммуникабительности, не умеющих сосредотачиваться. После второй Мировой войны в США музыкотерапия вылилась в отдельную дисциплину, а сейчас уже более 70 ВУЗов по всему миру дают академическую степень по специальности музыкотерапевта.

Младенец капризничает, ребенок плачет, подросток злится, взрослый человек угрюм, нервничает, напряжен. Нервы у всех взвинчены, все хотят успокоиться. Причин нервным состояниям – миллион, способов выхода из них – тысячи, наиболее приятный и древний – музыка. Использованием ритма и темпа при воздействии на толпу занимались еще шаманы. Древнегреческие музыканты своей игрой стремились вызвать катарсис, через слезы и внут-ренние переживания к очищению. Математик Пифагор сочинял музыку. Давид своей игрой на лютне избавил царя Шауля от печали.
Ритм гитары управляет ритмом сердца, ударные воздействуют на грудную клетку, басы конт-ролируют брюшную полость, мелодичные колебания воздуха, полифония управляет толпой. Музыкальный темп свыше 120 ударов в минуту возбуждает, ниже – успокаивает. Музыка влияет на эмоции, а музыкотерапия создает заданное настроение. Поэтому на музыкотера-пию в первую очередь должны обратить внимание родители гиперактивных детей и детей с легкими отклонениями в психофизическом развитии.

Ирина Уфланд, дипломированный музыковед, объясняет принципы применения музыкотерапии в лечении гиперактивных детей.

- Существует ли определенные технологии этой терапии?
- Активная и рефлективная, или пассивная.

- Чем сеанс музыкотерапии отличается от уроков ритмики или музыкального развития?
- Музыкальная терапия – это метод восстановительной медицины, использования музыки и музыкального искусства как средства влияние на здоровье человека.

- На нервную систему?
- Не только. Есть много проблем, которые можно решить с помощью средств музыкотерапии, и часто мы их используем, не подозревая о научной подоплеке. Кто-то пришел домой в плохом настроении, уставший, поставил любимую симфонию Моцарта и настроение у него улучшилось.

- Это пассивная музыкотерапия?
- Да. Вы сами выступаете в роли своего музыкотерапевта, определяя выбор того или иного музыкального произведения.

- Но гиперактивным детям нужна «твердая рука».
- В лечении проблем у детей используется активная музыкотерапия, четкий ритм.

- Ритм – это основа музыки, за ним следуют мелодия и гармония?
- Именно так. Именно ритм оказывает глубинное воздействие на психику и на внутренние органы человека. Человеческий организм легко усваивает ритмы, часто мы, сами того не замечая, отбиваем такт – это организм подстроился под вибрацию музыки, звуковые волны. Человек воспринимает музыку не только органами слуха, но и всем телом, и этот факт также используется в музыкотерапии в виде звуковых аппликатаров.

- Что это значит?
- На специфические, известные в акупунктуре точки прикрепляют микрофоны и воздействуют на них через эти точки на внутренние органы тела определенной музыкой.

- Сильные эмоции и музыкальные переживания не вредны ли для гиперактивного ребенка?
- Нет, поскольку на такого ребенка воздействуют методами активной музыкальной терапии под наблюдением специалиста. У каждого человека существует собственный ритм, и мы даем выход этому ритму и его энергии. Активная музыкальная терапия – это действие под музыку, вместе с музыкой, либо игра на простых музыкальных инструментах, движение под музыку, рисование музыки. Активная терапия означает что-то делать вместе с музыкой. Взрослые часто используют только пассивную музыкальную терапию, а ведь и им подчас бывает важно выплеснуть как можно больше эмоций. Вас что-то разозлило: можно разбить посуду, а можно взять дарбуку и постучать по ней. Именно поэтому эмоциональные выход-цы из стран Востока столь любят ударные инструменты: – они просто разряжаются, играя на них.
Антонио Монегетти – известный психотерапевт и психолог, автор множества книг, предлагает сво-им пациентам играть на огромных барабанах – тамтамах. Это метод мало используется в Израи-ле, так как требует определенной студии со звукоизоляцией. Сейчас бизнесмены после перего-воров идут не в ресторан, а играть на тамтамах. Часто взрослым это полезнее, чем детям.

- Взрослые боле закрепощены, опутаны условностями. Но какова градация дети - взрослые?
- Это зависит не только от возраста, но и от воспитания и страны исхода. Израильтяне более свободны, чем скрытные выходцы из России. Самые же незакомплексованные - это дети до переходного возраста, до того момента, когда проявляется стеснительность, дух противоре-чия, отрицания. Поэтому наши основные пациенты – это дети от 4 до 13 лет. Для их лечения мы разработали несколько технологий музыкальной терапии, решающих проблемы гиперак-тивности и концентрации внимания.
Технологии эти впервые появились в России – технологии вокалотерапиии и музыкального развития. При этом вновь повторю, что мы не занимаемся педагогической деятельностью, не ставим задачу научить детей играть на музыкальных инструментах. Мы их лечим, используя чувства ритма, мелодии. К примеру, берем в работу одно музыкальное произведение и его «танцуем», «рисуем», «играем», импровизируем вместе с ребенком. Через несколько разных видов работы ребенок пытается усвоить музыкальное произведение, его ритмическую струк-туру, его музыкальную форму. Если у ребенка проблема с концентраций внимания, то мы незаметно заставляем его заниматься одним произведением, используя разные формы работы с этой композицией. В течение сеанса он слушает это сочинение шесть раз и, в конце концов, может на нем сконцентрироваться и запомнить его.
Есть дети с проблемами речи. Мы не заменяем логопеда, но используем средства вокало-терапии, поем музыкальные упражнение, вокализы, способствующие развитию речи. Все это происходит в форме игры, зависящей от возраста и проблемы.

- Как музыкотерапия сочетается с методами кранио-сакральной терапии (КСТ) в лечении последствий родовых травм, которые зачастую и служат причиной гиперактивности?
- Если у ребенка диагностирована родовая травма, то поначалу действует специалист по КСТ, убирающей саму причину. А затем, когда уже видна положительная динамика, когда причина уходит, то со следствием травмы – то есть с гиперактивностью, начинают работать психолог и музыкотерапевт.

- То есть остеопат убирает причину, а вы – последствия?
-Да. Ведь за время травмы у ребенка складываются комплексы, формируются определенные стереотипы поведения, которые мы и пытаемся исправить.

- Вы ведете курсы по музыкотерапии. Для кого они предназначены?
- Курс из 5 занятий - это курс в первую очередь для родителей, да и для всех, кто хочет понять, что такое методы музыкальной терапии и как их применять в решении некоторых проблем у детей. Они полезны и воспитателям детских садов и медицинским работникам.
Вернемся к тому факту, что музыкальная терапия лежит на стыке музыки и медицины. Доказан факт, что определенная музыка уменьшает болевой порог, именно поэтому особо подобранная она звучит в стоматологических кабинетах и в операционных. Также мы подбираем музыку для наших пациентов. Первое правило – лечиться надо той музыкой, которая нравится. А задача музыкотерапевта – продумать, каким образом вам ее подать.
Так что взрослым пациентам, изучив круг их интересов, предпочтений, проблем, я записываю диск с подобранными мною мелодиями для разных целей: диски для людей в депрессии, в состоянии стресса.

- Я знаю, что в Китае и Японии выпускают диски с мелодиями для улучшения работы почек или селезенки.
- В Израиле пока таких дисков нет, но известно, что каждому органу свойственны опреде-ленные звуковые вибрации. Эти вибрации записаны компьютером и на основе этих записей выпускают упомянутые вами диски, дают больному органу послушать, как звучит здоровый.

- Азиатская музыкальная аптечка на случай мигрени или болей в желудке? А можно ли заказы-вать сочинения от болей в суставах или кишечных колик?
- Не стоит: магазины переполнены дисками с любыми записями, в том числе и с современ-ными обработками классики. Достаточно упомянуть Фаусто Папетти, аранжировавшего все, что угодно. Классика – база для музыкотерапии, но и в классическом наследии есть тяже-лые, мрачные произведения, которые отрицательно влияют на эмоциональную сферу.

- Но при работе с детьми вы, прежде всего, создаете для них атмосферу удовольствия?
- Да, и могу с уверенностью сказать, что после курса музыкотерапии у детей снижается уровень агрессии, они становятся более контактными, могут сосредотачиваться. Сеансы музыкального лечения позволяют улучшить память, зарядить детей положительными эмоциями, используя различные приемы музыкотерапии. Музыка незаменима при работе с гиперактивными детьми.

Маша Хинич

 
 

 
Created by   Построение сайтов