Main Dr. Alexander
Kanzepolsky
Medication Friends & Colleagues Publishing House Forum News
Лечение в Израиле
Отзывы и письма
Издательство
Друзья и коллеги
Обучение
доктор Канцепольский
Заболевания желудочно-кишечного тракта
Ассиметрия лица и тела
Синдром хронической усталости
Подготовка к родам
Нарушения менструального цикла
Головные боли и депрессия
Сколиоз и другие заболевания позвоночника
Родовая травма
Профилактика и курортология
Диетология и гомеопатия
Психология и музыкотерапия
Стоматология и косметология
Акушерство и гинекология
Ортопедия
Аутизм и нарушения развития ребёнка
СДВ и Гиперактивность
Мануальная терапия и рефлексология
Висцеральная терапия
Кранио-сакральная терапия
Остеопатия

Синдром дефицита внимания и гиперактивность


Синдром дефицита внимания и гиперактивность (СДВГ) 

В последние годы все больше и больше мы слышим в средствах массовой информации о гиперактивных детях. Более того, воспитатели в детских садах и учителя в школах иногда упоминают эти термины применительно к нашим детям. Подобные ремарки порой вводят родителей в растерянность, вызывают антагонизм к школе и озлобленность по отношению к тем людям, которые указывают на гиперактивность у наших детей. Так что же это такое «гиперактивный ребенок»? Какие причины приводят к проявлению этого синдрома и что с этим делать?  
Синдром дефицита внимания и гиперактивность – это состояние при котором ребенку трудно сосредоточиться на скучных ему занятиях. Как правило, СДВГ проявляется при интеллектуальной и общественной деятельности. Таким детям, как правило, трудно сосредоточиться на чтении, арифметике, литературе, изучении иностранных языков, и прочих гуманитарных предметах.
Им трудно усидеть на месте, особенно при скучных занятиях. Они чрезмерно подвижны, что вызывает раздражение и нарекания учителей и родителей. Их постоянное мельтешение утомляет пришедших домой с работы и желающих отдохнуть взрослых. Они забывчивы, теряют свои вещи, пеналы, ручки. Когда обращаешься к ним, то нужно удостовериться, что они тебя слышат. Отсюда постоянные нарекания, наказания и раздражение со стороны взрослых. Родители от них устают, впадают в отчаяние и не чают найти решение проблемы. Дети же, в свою очередь, растут только на укорах, наказаниях и негативных эмоциях, что приводит к развитию у них депрессии и тревожности.
По данным ВОЗ и Американской медицинской ассоциации, от 3% до 7% детей в западном мире страдает СДВГ. Из них только 20-25% страдают “чистым” синдромом. У 40% в дополнение к синдрому гиперактивности наблюдаются также депрессия и тревожность. Да это и не удивительно – их мало кто любит, они всех утомляют, они не отвечают нашим требованиям  и запросам, мы не знаем, что с ними делать. 

Что лежит в основе этого расстройства?
Сочетание трёх факторов приводит к СДВГ:
1. Биологический
2. Социальный и окружающая среда
3. Психологический
Следует предупредить, что не все нижеперечисленные факторы должны проявиться в полном составе. Достаточно сочетания некоторых из них, чтобы развилась гиперактивность.
К биологическому фактору относятся генетика; повреждения черепа, мозговых оболочек и мозга во время беременности, родов и первых лет жизни ребёнка; особый темперамент. Некоторые участки мозга созревают медленнее, чем им положено.
К социальному фактору и окружающей среде относятся насилие в семье, гипоопёка и гиперопёка. На развитие СДВГ влияют также заражённая, радиоактивная и загрязнённая среда, высокая загазованность, наличие пестицидов в еде и неправильное питание.
К психологическому фактору относиться определённый склад характера, образующийся под влиянием вышеперечисленных факторов. К нему относиться так называемый нейротизм – личностная черта, или иными словами, так называемый, тяжёлый характер. Ребёнок с таким характером может закатывать истерики, требовать, что бы ему подали на “блюдечке с голубой каёмочкой” то, что “Его Величество” пожелает здесь и сейчас.   

Так что же с этим делать?
Желательно сделать диагностику СДВГ как можно раньше, чтобы он не укоренился в психике ребёнка, не превратился в устойчивое личностное качество. Для этого нужно, всё-таки, прислушаться к воспитателям и учителям, поскольку гиперактивность проявляется в обществе и общественной деятельности: садик, школа, кружки, спортивные секции и прочее. Диагностируют СДВГ врачи и психологи. В некоторых случаях используется компьютерная диагностика.
Поставив диагноз, принимаемся за лечение. Поскольку проблема гиперактивности био-психо-социальная, то и лечить её нужно общим коллективом психологов и врачей.
Для того, чтобы научить ребёнка справляться с своей проблемой психолог должен проводить работу как с ребенком, так и с родителями. Особые техники когнитивно-поведенческой психотерапии помогают в короткий период времени научить ребёнка усидчивости и вниманию. Родители же, в свою очередь, учатся с психологом создавать ребёнку такие условия, в которых ему будет комфортно чувствовать себя и испытывать положительные эмоции в общении со взрослыми. В некоторых случаях, психолог может поработать и со школьным коллективом, потребовав от них быть более внимательным и снисходительным к ребёнку.
Для улучшения функций черепа и мозговых оболочек, ликворообмена, работы мозга в целом, и ускорения созревания тех участков мозга, у которых развитие задерживается, используется кранио-сакральная терапия, проводимая остеопатом. Особые методики, используемые остеопатом, позволяют успокоить нервную систему, увеличить приток крови к этим участкам мозга и, буквально, “переключить” их в работающую фазу.

К чему всё это приводит?
• Ребёнок успокаивается и приобретает навыки владения собой
• Начинает учится и делать домашнее задания
• Ребёнок в состоянии выразить себя словами
• Развивает различные интересы, хобби и приобретает друзей
• Настроение ребёнка улучшается, депрессия и тревожность проходят, а в доме становится спокойнее.
 

д-р Виталий Тевелев
детский и подростковый психотерапевт

 

 
 

 
Created by   Построение сайтов